物理教学

物理教学杂志 部级期刊

Physics Teaching

杂志简介:《物理教学》杂志经新闻出版总署批准,自1978年创刊,国内刊号为31-1033/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:教学研究、物理实验、例题与钥匙、物理学家和物理学史、国外教学、港澳台教学、问题选答

主管单位:中国科学技术协会
主办单位:中国物理学会
国际刊号:1002-0748
国内刊号:31-1033/G4
全年订价:¥ 408.00
创刊时间:1978
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:上海
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.62
总发文量:3716
总被引量:5147
H指数:17
期刊他引率:1
杂志简介 收录信息 杂志荣誉 历史收录 杂志特色 杂志评价 课题分析 发文刊例 杂志问答

物理教学杂志简介

《物理教学》经新闻出版总署批准,自1978年创刊,国内刊号为31-1033/G4,本刊积极探索、勇于创新,栏目设置及内容节奏经过编排与改进,受到越来越多的读者喜爱。

《物理教学》办刊宗旨:提高中学物理教师素质和物理教学质量。读者对象:中学物理教师、兼顾大学普通物理教师、大专院校物理专业学生及其他物理学爱好者。

《物理教学》杂志学者发表主要的研究主题主要有以下内容:

(一)竞赛题;解法;简谐运动;参考系;瞬态过程

(二)教学设计;教学能力;教学;教学目标;教师

(三)物理教学;竞赛试题;电磁学;物理学;教学

(四)高中物理;物理教学;教学;ORIGIN;高中物理教材

(五)物理教学;高中物理;教学;信息技术;量子力学

(六)三阶非线性光学;三阶非线性;细菌视紫红质;非线性光学;偶氮苯

(七)物理教学;教学;高中物理;加速度;教学研究

(八)课堂教学设计;物理实验;教学设计;物理实验教学;教学

(九)物理学;物理问题;课堂;匀速直线运动;基于物理

(十)宇宙学;宇宙;诺贝尔物理学奖;大爆炸;AP

物理教学收录信息

物理教学杂志荣誉

物理教学历史收录

  • 北大核心期刊(2020版)
  • 北大核心期刊(2017版)
  • 北大核心期刊(2008版)
  • 北大核心期刊(2000版)

物理教学杂志特色

1、引用以书代刊的出版物,应依次标明作者、文章标题、主编、书名、期号、出版社、出版时间,但不必注明页码。

2、文章中引用文献或他人观点,请务必核对准确,并注明出处。

3、来稿标题需简明扼要,宜控制在20字以内,正文前务必添加中文摘要和关键词。

4、参考文献是论文中引用的观点、数据和材料等内容的出处,用带方括号的数字(如[1])按顺序编码标明,并与文末编码对应。

5、所投文稿必须附写200字以内的中文摘要和3—5个关键词,文中计量单位和文后参考文献格式须符合国家相关标准。

物理教学杂志评价

发文量 影响因子
立即指数 被引次数
主要引证文献期刊分析

立即指数:立即指数 (Immediacy Index)是指用某一年中发表的文章在当年被引用次数除以同年发表文章的总数得到的指数;该指数用来评价哪些科技期刊发表了大量热点文章,进而能够衡量该期刊中发表的研究成果是否紧跟研究前沿的步伐。

引证文献:又称来源文献,是指引用了某篇文章的文献,是对本文研究工作的继续、应用、发展或评价。这种引用关系表明了研究的去向,经过验证,引证文献数等于该文献的被引次数。引证文献是学术论著撰写中不可或缺的组成部分,也是衡量学术著述影响大小的重要因素。

物理教学课题分析

主要资助项目
  • 江苏省教育科学“十二五”规划项目
  • 国家自然科学基金
  • 浙江省教育科学规划课题
  • 国家社会科学基金
  • 全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题
  • 重庆市教育科学规划课题
  • 江苏省教育科学“十一五”规划课题
  • 全国教育科学规划教育部重点课题
  • 中央级公益性科研院所基本科研业务费专项
  • 河北省教育厅人文社会科学研究项目
主要资助课题
  • 国家自然科学基金(10674157)
  • 江苏省教育科学“十二五”规划项目(E-c201136)
  • 全国教育科学“十二五”规划课题(FHB110033)
  • 国家留学基金(20052006)
  • 国家社会科学基金(10XZS007)
  • 国家社会科学基金(10ZD0951)
  • 国家重点基础研究发展计划(2009CB930800)
  • 国家自然科学基金(10674172)
  • 国家自然科学基金(50972163)
  • 常州市教育科学“十二五”规划课题(无)

物理教学发文刊例

  • 1、相“约”物理、“约”法可循--从估算谈科学思维的培养作者:丁红明
  • 2、戴维南定理及“使用条件”在最大功率传输问题中的应用作者:姚春贤
  • 3、BOPPPS模式在新授课教学中的实践应用--以“功能关系”教学为例作者:顾雅彦
  • 4、剖析电磁感应两个推论的“美丽陷阱”作者:陈辉
  • 5、物理程序性知识教学探索--以“牛顿第二定律中的木板滑块模型”为例作者:姬影; 许林; 彭朝阳
  • 6、席明纳模式下高三物理复习课课堂实践及探索--以“测定电源电动势和内阻实验系统误差分析”为例作者:刘宗涛
  • 7、基于实例谈如何在物理课堂上践行生成性教学作者:吴玖丹
  • 8、“飞机机翼升力的产生原因”实验改进作者:黄瑜琼
  • 9、浅谈如何用数学函数和图象解决电源电动势和内阻问题作者:杨彦欣
  • 10、指向核心素养的教学改进与创新--以“电容器的电容”教学为例作者:张跃

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